职前教师同课异构的课堂视频分析研究

摘要：

以信息技术学科为例,先开发出适合信息技术学科的课堂观察与评价量表,再选择同一个教学内容,对三名职前教师的课堂教学视频实况进行录制,对同课异构进行质性与量性相结合的分析.研究结果表明:职前教师虽然已能够从整体上掌握课堂,但对各个环节的具体实施不够灵活,对教案中未涉及的情况处理较仓促.

关键词：职前教师、同课异构、视频研究、课堂观察

所属期刊栏目：28

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2012-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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