论终身教育思想及其历史意义

摘要：

终身教育思想自古有之,但其体现出现代意义则萌发于19世纪末、20世纪初.而后成为许多国家当今教育发展战略的指导思想.本文主要论述了终身教育思想的形成过程,朗格朗终身教育思想的含义、内容,及其在各国所产生的重要影响和意义.

关键词：终身教育、闲暇教育、历史意义

所属期刊栏目：28

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2012-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：61-62