英语教学中同伴互评的有效性研究

摘要：

同伴评改法,即教师在未评改学生作文前安排学生以小组的形式互相阅读同班同学的作文,对学生的作文做出修改并提出建议的过程.学生具有一定的纠错能力,在互相批改中能加深其对写作技能的认识,取长补短,从而增加写作的兴趣和热情.它能充分发挥学生的潜力和作用,同时减轻教师的负担.

关键词：英语教育、同伴互评

所属期刊栏目：28

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2011-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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