语文教材编写须精益求精——人教社高中《语文读本》编辑提示语写作商榷

摘要：

@@ 为顺应时代发展要求和更好地体现新教学大纲的精神,人民教育出版社推出了一套与高中语文课堂教材相配套的全新<语文读本>(以下简称<读本>).它的编写,凝结着编写人员辛勤的劳动和高超的智慧.作为其有机组成部分的"阅读提示语"的写作,同样耗费了编写人员不少心血,为方便学生阅读和提高阅读效率提供了有力的帮助.但教材的编写,历来都是一项十分艰难而复杂的工作,很难做到一蹴而就、完美无缺.这套<读本>中的阅读提示语写作,笔者经过认真阅读琢磨,认为其中存在一些值得商榷和有待完善之处.这里不揣浅陋提出几点想法,愿就教于<读本>编写者及方家.

机标关键词：语文教材编写、高中、《语文读本》、编辑、提示语、写作、阅读效率、人民教育出版社、新教学大纲、语文课堂、学生阅读、时代发展、智慧、求和、配套、凝结、劳动、机组

分类号：G63;G42

资助基金：湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题0806030B"和谐语境下的现代实用写作对策"阶段性成果

在线出版日期：2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93