小学音乐课堂"二度教学设计"的研究与实践——由学生课堂"插嘴"引发的思考

摘要：

"课堂插嘴"是学生实现个性张扬的最佳途径,同时也是教师对课堂进行"二度教学设计"的最佳源泉之一.本文就是阐述在小学音乐课堂中,由学生的"课堂插嘴"引发的对教学进行"二度设计"的思考与实践,进而让无效的资源"变曲为直、点石成金",转化为有效的资源;让有效的资源"顺水推舟、锦上添花",生成鲜活灵动的教学资源.

关键词：小学音乐、课堂插嘴、二度教学设计

所属期刊栏目：37

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：159-160