巧设计,让学生“动起来”——《卡门》序曲案例分析

谢丹

江苏省徐州高级中学;

摘要：

[课题背景]
我在音乐课上如果提起“中国好声音”、“我是歌手”等话题时,总是能“一石激起千层浪”,学生们马上眉飞色舞地相互谈论自己喜欢的偶像或歌曲,但在欣赏一些学生们不熟悉的歌剧、古典音乐时,由于这些不是他们熟悉的、感兴趣的音乐,造成了教学上的困难,尤其是讲解曲式结构时很难调动学生的积极性.我尝试用多种教学方法相结合,精心设计教案,让学生在古典音乐赏析的课堂上也能“动”起来,让学生能广泛地参与教学活动,能积极主动地思考,使每位学生都能有启发、有收获.在此,通过《卡门》序曲这节课为载体,讲述我在探索音乐课堂中如何引导学生主动探究、更深入地鉴赏音乐作品的过程.

机标关键词：案例分析、动起来

分类号：F275;D920.5;F407.9

在线出版日期：2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66