试论高校音乐专业技能教师教学特长的形成

摘要：

音乐技能教师教学特长的形成过程可归纳为初为人师阶段、独立教学阶段、特长形成阶段。教学管理者指导音乐技能教师形成教学特长要实施针对性指导原则、促进性原则、循序渐进的原则、计划性原则，实施指导的方法有管理法、学习法、关怀法、激励法。

关键词：高校音乐技能教师、教学特长、教学管理、指导

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16