论高校教师岗前培训教育知识结构的构建基点和延展逻辑

摘要：

高校教师培训时间紧,培训任务大.为了兼顾现学现用和可持续专业发展,培训内容应该遵循"教书—育人—科研"次序,在关于教育知识的培训中,遵循"怎样做—为什么这样做—怎样做得更好"的实践逻辑,以"怎样教"的关于教学模式操作性知识为构建基点,然后学习支持这些教学活动的教学原理和教育心理学的相关理论,同时学习关于德育的方法,最后学习关于教育科研方法的知识,从而使培训活动成为高校教师专业发展的良好开端.

关键词：岗前培训、教育知识、教学模式

分类号：G645;TP311.52;G451.2

在线出版日期：2018-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：122-123