关联理论视角下的高中英语阅读教学

摘要：

英语阅读是学生获取英语学科信息的重要手段,为学生掌握其他英语技能打下坚实的基础,英语阅读教学在高中阶段比重较大,阅读文本呈现出生词量大,阅读语境多变,篇幅长的特点,然而在我国英语阅读教学现状却不容乐观,本文作者在发现并总结传统英语阅读教学的局限性基础上,以引导学生充分利用语境,找到最佳关联为目标,根据Sperber&Wilson关联理论,回顾关联理论的基本内涵,并试图提出关联理论在高中英语教学中的应用.

关键词：高中英语阅读、关联理论、最佳关联

分类号：G633.41;TQ0642.4;H319.3

在线出版日期：2017-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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