高中生物分层教学探析

摘要：

全面进行素质教育必须面向全体学生,学生之间存在差异,这是客观存在的事实.因此,进行分层次教学是提高教学质量的有效方法之一,是将学生划分成不同层次的教育对象,分别因材施教,使全体学生经过分层学习,知识水平基本上发展到同一个高的层次.

关键词：高中生物、尊重学生、承认差异、分层教学

分类号：G633.91;G712;G40-057

在线出版日期：2017-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：136-137