大学生网络英语自主学习中焦虑与自我效能感相关性研究

摘要：

本研究结合大学英语网络自主学习模式,以300名非英语专业本科生为研究对象,通过问卷调查和访谈,发现在大学生网络英语自主学习中焦虑总体处于较低水平,自我效能感处于中上水平;大学生的个体差异对焦虑和自我效能感有显著影响;外语焦虑与自我效能感呈显著负相关.在此基础上对网络自主学习模式下,教师如何降低学生的焦虑感、提升自我效能感提出了建议.

关键词：焦虑、自我效能感、自主学习、网络环境

分类号：G642.0;G72;G434

在线出版日期：2015-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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