余党绪"整本书阅读"之思辨性浅谈

摘要：

《普通高中语文课程标准(2017年版)》正式颁布,用"学习任务群"的形式重构高中语文课程的内容系统,"整本书阅读与研讨"位列18个学习任务群之首,这是监督教学本质的回归,培养学生语文核心素养.此文将对整本书阅读的出现缘由、阅读教学现状、教学困惑、教学建议四方面作简短的教学探究.

关键词：整本书阅读、思辨性、教学设计

分类号：G633.3;G420;I206.6

在线出版日期：2019-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：210,212