小学课堂对话教学有效性缺失研究

摘要：

对话教学需要教育者与受教育者之间维持平等、和谐的关系,强调以教师为引导,以基础性为前提发挥学生的主动性.但是,当前小学课堂存在的部分"对话",并不是真正有效的对话教学,仍然无法摆脱传统知识传递的本质.

关键词：对话、对话教学、有效性、小学课堂

分类号：G622.0;G424.21;G718.5

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：155