阶段性习题复习课中"自我诊断"新范式教学探究与实践

摘要：

阶段性习题复习课是初中科学课堂教学非常重要的一个环节,对阶段性教学效果的强化作用是显而易见的,尤其是对章节中的重点、难点、疑难杂症的突破.本文着重从如何利用课前任务引发学生自疑和生生讨论引发自我诊断、如何在教学过程中帮助学生自我诊断、课堂练习强化学生自我诊断三个方面进行初中科学阶段性习题复习课"自我诊断"新范式教学的初步探究和实践,提高初中科学习题复习课教学效率,增进学生间的交流与合作,培养学生自我发现问题、分析问题、解决问题的能力.

关键词：自我诊断、习题复习课、新范式教学

分类号：G633.98;D641;R249

在线出版日期：2017-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-79