从文化差异看中美课程目标价值取向的差异

摘要：

由于文化背景不同,中美两国在课程设置以及课程目标方面存在巨大差异.本文主要从课程目标的四个价值取向方面进行了对比,并对比了课程改革时期的中美课程目标价值取向,并指出中美两国可以优势互补、相互借鉴,共同推进课程改革的进程.

关键词：文化差异、课程目标、课程改革

分类号：G64;H315.9;F276.7

在线出版日期：2013-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：144-145