教育的人性回归——罗杰斯人本教育观及现实意义

摘要：

人本主义心理学产生于二十世纪六七十年代,其思想核心是强调人的价值,并以人性的研究作为其理论使命。罗杰斯是人本主义学派最具影响的代表人物之一,同时也是该学派中最多论述到学习理论问题的心理学家。本文从教育目的、学习观、教学观等方面来剖析罗杰斯的人本主义教育思想。

关键词：人性回归、人本教育观、罗杰斯、人本主义心理学、人本主义教育思想、意义、六七十年代、二十世纪

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：186-186