文本精读——语文教学的阿里阿德涅彩线

摘要：

语文教师的主体性建构依赖文本精读，文本教育现状的改善也要求语文教育主体改变的传统文本观念。对文本的重视是现代化语文教育的应有之义，也是解决当前语文教育诸多问题的一剂良药。本文意在以笔者的教育实践为例，印证文本精读——这一语文教育生命线——的可能性和必要性。

关键词：文本精读、文本价值、泛文本介入、情感症候点、语文教师的主体性

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：137-138