知识社会学的“视角”理论对高校社会主义核心价值观教育的启示

摘要：

知识社会学"视角"理论的主要观点认为，视角是由人的社会环境和生活状况决定的，各种思想差异都可以归结为视角差异，而视角差异又可以归结为群体归属的差异；视角意味着思想具有片面性，视角的综合使认识越来越客观，视角的扩大有助于克服认识过程的片面性。这些观点启示我们，在社会主义核心价值观教育中，高校教师应把握学生的不同视角，根据学生视角的不同进行分类教育，并意识到自身视角的局限性，在把握视角差异基础上打破沟通障碍。

关键词：知识社会学、“视角”理论、高校教师、社会主义核心价值观教育

所属期刊栏目：15

分类号：G641(高等教育)

资助基金：北京市社会科学基金一般项目“高校青年教师行为方式研究---以北京高校为例”12JYB033。

在线出版日期：2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：142-146