“90后”高职学生自我同一性发展特点

摘要：

采用自我同一性地位问卷测查高职学生自我同一性发展特．吉汲现：高职学生同一性地位分布不均衡，处于同一性扩散——积极的延缓中间地位（D—M地位）人数最多，随着年级的升高，M地位、F地位、AF地位、A地位比一年级郜有不同程度的升高；高职学生同一性发展存在看年级和性别差异；在学校担任职务及家庭因素对同一性的形成有着显著的影响。

关键词：高职学生、自我同一经、发展特点

分类号：G718(职业技术教育)

资助基金：中国高等牧育学会2011年重点规划课题2011GZZX076

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：155-156