豫北教育欠发达地区乡村教师发展难题及其破解

摘要：

乡村教育发展的短板和难题是乡村教师,乡村教育发展的核心和关键在于乡村教师.乡村教师发展问题一直是乡村教育发展的难点和痛点.乡村教师发展状况直接影响乡村教育质量.豫北乡村教育欠发达地区的教师培养遭遇的难题更为突出,教师发展任务更加艰巨.调查发现,豫北乡村教师培养普遍存在着"下不去、留不住、用不上、教不好"的难题,这一难题直接影响了乡村教育质量的提高.基于共同体和共享意图理论,立足豫北安阳、濮阳、鹤壁教育欠发达地区实际,以高等师范院校为主体,联合三市相关部门建立教师教育联动发展共同体,通过"四种模式",破解豫北教育欠发达地区乡村教师发展难题,激发豫北乡村教师发展意愿,全面提升乡村教师的"师德-师知-师能-师艺",从而提升乡村教育质量,以乡村教育振兴促进乡村振兴.

关键词：豫北、教育欠发达、乡村教师、"四种模式"

所属期刊栏目：22

分类号：G652(师范教育)

资助基金：河南省基础教育教师发展研究创新团队乡村振兴下河南乡村教师发展研究的部分成果;本科高校研究性教学改革研究与实践项目;河南省教师教育课程改革研究重点项目

在线出版日期：2023-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44