“互联网+”背景下基于微助教的混合教学模式探索

摘要：

“互联网+教育”是高校教育信息化的必然趋势和教改的重要手段.在此背景下,针对目前高校课堂教学中“低头族”比比皆是、师生间交流互动少,多元化、便捷性的在线教育缺乏深度内容、完成度较低、容易偏离教学目标等弊端,将“微助教”这一现代化的课堂互动工具应用到传统的课堂教学中,为提高教学效果进行探索与实践.利用互联网在微助教的帮助下方便有效地进行签到、提问、讨论、实时检测、课前预习、课后复习指导等教学环节,建立了一种线上与面授、碎片化与系统性、教师主导与学生主体、过程评价与结果评价相融合的多形态混合教学模式.在“工程材料及其成型基础”课程教学中的实践证明,微助教的使用,拉近了师生间的距离、活跃了课堂气氛、调动了学生的学习兴趣,学习效果得到了明显提升.

关键词：“互联网+”、微助教、多形态、混合、教学模式

所属期刊栏目：18

分类号：G424(教学理论)

资助基金：安阳工学院教育教学改革研究重点项目“基于互联网+的多形态教学模式探索:以工程材料及其成型基础课程为例”编号:AGJ2018003

在线出版日期：2020-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：120-123