基于有调节中介模型的C语言在线教学效果影响因素研究

摘要：

利用Mplus软件,借助结构方程模型对C语言在线教学效果进行分析,确定了影响教学效果的较大因素是学习动机、教学内容质量以及教师与学习者的交互情况.研究发现,教学效果不佳的主要原因是教学过程中交互作用没能有效发挥、课后师生交互环节缺失;学生与教师的交互对教学效果有正向调节作用.建议在线教学应加强交互手段的运用,从而促进思维互动.

关键词：C语言、在线教学效果、教学交互作用、调节中介

所属期刊栏目：25

分类号：G434(电化教育)

资助基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目

在线出版日期：2023-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：76-83