熟手型与专家型教师教学元认知监控在数学应用问题教学中的比较研究

摘要：

数学应用问题是义务教育阶段数学教学的重要内容.教师教学元认知能力在应用问题教学中具有重要作用,特别是教学元认知监控水平的提高不但推动了教师课堂教学能力的提升,而且明显地推动了教学效果的提高.采用问卷法、课堂观察法、访谈法对熟手型和专家型教师教学元认知监控在数学应用问题教学中进行个案比较研究.研究发现,与熟手型教师相比,专家型教师的课堂教学监控能力更好,更注重知识与现实生活的密切联系.

关键词：熟手型教师、专家型教师、教学元认知监控、数学应用问题

所属期刊栏目：25

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：鞍山师范学院校级十三五第三批专项科研课题19SSWZX43

在线出版日期：2023-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：14-20