鞍山市七年级学生数学元认知水平的常模研究及应用

摘要：

在初中数学的学习过程中,数学思维的培养至关重要,而数学思维的拓展和提升与数学元认知水平密切相关.对鞍山市某区七年级学生进行数学元认知水平问卷调查,经数据处理得到百分等级常模和标准分数常模,并以此为根据将数学元认知水平划分为五个等级.研究发现,鞍山市某区学生元认知的应用相对较少,处于中等等级.另外,利用建立的常模对某个学生、某个班级和某两个学校进行案例分析,并根据得到的数据分别给出提高学生数学元认知水平的有效办法.

关键词：数学元认知、常模、数学思维

所属期刊栏目：24

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：鞍山师范学院校级十三五第三批专项科研课题19SSWZX43

在线出版日期：2023-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：17-23