大学物理实验成绩影响因素的形成性评价研究

摘要：

在大学物理实验课程成绩分析的多层次模型分析基础上,利用追踪数据方法进行形成性评价研究.潜类增长模型分析结果表明,在影响因素中,学生高考物理成绩对实验成绩的平均分影响不大,利用微课进行预习对实验成绩提升有一定影响,是否充分利用教学反馈信息对实验成绩影响最大.由此,依据反馈程度进行了增长模型分组比较验证,得到研究结论,对教学反馈信息的有效利用是提高学生成绩的主要因素,是形成性评价的关键之处.

关键词：大学物理实验、潜类增长模型、混合增长模型、形成性评价

所属期刊栏目：24

分类号：G635.6(中等教育)

在线出版日期：2022-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：35-40