基于APOS理论的初中平面几何教学的题组设计研究

摘要：

APOS理论将数学概念教学分为操作、过程、对象和图式4个阶段.本文以角平分线性质及相关知识训练的题组设计为例,阐述如何利用APOS理论进行平面几何题组教学.分析了操作、过程、对象和图式4个阶段在平面几何解题教学意义下的确切含义,并提出相应的教学原则.

关键词：APOS理论、平面几何题组设计、角平分线、平面几何解题教学

所属期刊栏目：20

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2018-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32