教师话语的理想架构及现实依据

摘要：

在知识和权力的视角下,教师作为社会代言人,社会为其话语的获得提供了外部的保证;课程改革的不断推进也使教师课程话语的获得成为一种内存需要;同时,学生的个体差异性也为教师个体性话语获得提供了现实依据.本文从权力和知识的角度对教师话语建构的条件、依据进行了分析,认为教师话语的理想架构可以分为三个部分:即代言社会、代言学科专家以及教师的个体性话语.

关键词：教师、话语、话语权

所属期刊栏目：12

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77