测定维生素C含量的探究性学习案例设计与实践

摘要：

研究性学习是新一轮基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一.本文以化学学科知识为基础,结合普通高中课程标准内容,设计了一则测定维生素C含量的研究性学习案例,并进行了相关的实验研究,为中学化学教师开展相关研究提供了借鉴.

关键词：研究性学习、教学案例、维生素、实验研究

所属期刊栏目：9

分类号：O614.43(无机化学)

资助基金：教育部规划项目FHB030702

在线出版日期：2008-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82