安全工程专业基础课翻转课堂探索应用与研究——以《燃烧学》的翻转课堂教学为例

摘要：

为了培养本科生的实践能力、创新能力、团队合作等多项工程核心能力,探索性地将翻转课堂教学模式应用于安全工程专业基础课《燃烧学》教学中.结合问卷调查分析学生自主学习、沟通合作能力,教师信息技术素养、课堂管理能力,结果显示:自主学习能力强及参与度高的学生教学效果良好,期末考评中优秀率上升明显.微视频自主学习在翻转课堂课前学习中占重要地位,但并不是学生最习惯采用的自学方式;教师在课堂氛围、讨论质量及节奏把控方面还需针对性强化.

关键词：安全工程、翻转课堂、教育改革、教学模式、工科教学

所属期刊栏目：41

分类号：X925(安全管理（劳动保护管理）)

在线出版日期：2020-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：73-78,82