秦巴山区中小学校本培训现状及教师认知态度调查研究——以陕南安康市为例

摘要：

秦巴山区中小学校本培训相对滞后，发展不平衡，农村中小学是薄弱环节；教师对校本培训的认知态度比较理性，培训内容、方式与教师的认同倾向还有较大差距。因此，校本培训应从提高思想认识入手，以农村学校为重点，以制度建设为基础，以学校发展和教师专业成长为价值取向，充分发挥教育行政部门的主导作用和校长第一责任人作用，完善运行管理机制和相关配套政策，改革培训内容和方式，切实加强中小学校本培训。

关键词：秦巴山区、中小学、校本培训

所属期刊栏目：23

分类号：G635.12(中等教育)

资助基金：陕西省高等教育教学改革研究项目“秦巴贫困山区中小学教师继续教育校本培训管理模式研究”09J07

在线出版日期：2011-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：106-108