模因论视角下的外语语用教学

摘要：

从模因论出发重新审视我国外语语用教学,认为语用教学首先应选择符合模因特点的语用因子,然后通过教学帮助语言因子经历完整的模因生长周期,使这些模因寄宿于学生头脑中,从而转换成内化的语用能力.

关键词：模因论、语用教学、语用能力

所属期刊栏目：21

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2009-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：115-116,123