基于临床思维培养的老年糖尿病教学实践

摘要：

目的:探讨基于临床思维培养的老年糖尿病教学实践方法和效果.方法:对护理专业本科老年护理学之老年糖尿病教学进行改进,通过学习通平台课前创建教案、电子教材、试题库等数字材料,课中讲授老年糖尿病特点及重难点,通过编写教学病例平台发布并在线直播讲解,由直播中通过了解病人基本情况、问诊评估、体格检查、辅助检查、实验室检查、护理诊断、解决护理问题的措施、环节流程对448名本科生进行临床思维培养并考核.在学习课程后采用自制量表对学生学习情况进行调查.结果:学生认为基于临床思维的具体案例护理教学时观点和知识点明确,通过课程学习,对个人成长及专业临床思维培养的影响重要性是100％,非常重要是60.2％,即将踏入工作岗位的学生们,会更加重视老年糖尿病群体特点和安全占比96.2％,临床思维能力与老年糖尿病章节线上理论考核成绩的相关性,结果显示两者呈显著正相关性(P＜0.05).结论:基于临床思维培养的老年糖尿病教学实践方法,可有效提升学生临床思维,提高考核成绩,提高学生对老年糖尿病群体的重视.

关键词：临床思维、老年糖尿病、教学

所属期刊栏目：34

分类号：R31(医用一般科学)

资助基金：安徽省高等学校省级质量工程项目2019kfkc336

在线出版日期：2022-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1568-1571