针灸结合语言训练对脑瘫合并构音障碍患儿Frenchhay构音评分的影响

摘要：

目的:探究针灸结合语言训练对脑瘫合并构音障碍患儿Frenchhay评分的影响;方法:选取脑瘫合并构音障碍患儿60例,随机分为观察组和对照组,每组各30例,对照组给予综合语言训练,观察组给予针灸结合语言训练,疗程结束后比较两组患儿GESELL发育量表、Frenchhay构音评分;结果:治疗前两组患儿GESELL量表各评分比较均无统计学意义(P＞0.05),治疗后两组患儿大运动、精细运动、语言、社交评分均较前提高,语言、社交评分观察组大于对照组差异具有统计学意义(P＜0.05);治疗前两组患儿构音评价各项目比较均无统计学差异(P＞0.05),治疗后观察组除颌位置外,各评分均较前提高,差异具有统计学意义(P＜0.05),反射、呼吸、唇运动、舌运动、喉控制、言语理解等评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:针灸结合语言训练能改善口腔功能,提高构音、交流能力.

关键词：脑瘫、语言障碍、针灸、口腔功能训练

所属期刊栏目：33

分类号：R259(中医内科)

资助基金：沈阳市科技计划项目18-014-4-88

在线出版日期：2021-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：957-960