泌尿外科教学中应用混合现实技术的探讨

摘要：

目的 探讨混合现实(MR)技术在泌尿外科教学中的应用优势.方法 选取2021年3-12月在空军军医大学唐都医院泌尿外科规培的在读专硕研究生60人为研究对象,采用随机数字表法分成MR教学组和传统教学组,每组各30人.授课2个月后,以两组学生理论成绩、实践操作成绩及师生双向评价结果来评估教学成果.结果 MR教学组理论考核的总成绩明显优于传统教学组[(84.72±8.93)分比(75.63±7.65)分,P＜0.001],其中MR教学组80分及以上的人数为25人(83.3%),显著高于传统教学组和往年考核成绩(均P＜0.05),传统教学组各分数段的人数与往年考核结果相比差异无统计学意义(均P＞0.05);技能考核中,两组技能考试成绩与往年成绩相比均差异无统计学意义(均P＞0.05);师生双向评估中,与传统教学组相比,MR教学组临床思维启发好、学习压力小、掌握知识更轻松(P＜0.05),两组在教学满意程度、知识融会贯通方面差异无统计学意义(P＞0.05).结论 MR技术在泌尿外科教学中有其独特的优势,可增强医生的临床思维和外科技术学习能力.

关键词：教育、医学、教育技术、混合现实、泌尿外科、腔镜手术、分层解剖

所属期刊栏目：27

分类号：G642.0;O31;R737.11

资助基金：国家自然科学基金;军队应用基础专项研究项目

在线出版日期：2023-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1895-1898