家庭环境对青少年拒学心理特征的影响

摘要：

目的 探究家庭环境对青少年拒学心理特征的影响,为拒学青少年病人的心理治疗提供有力参考依据.方法 选取2016年1月至2017年12月因拒绝上学来合肥市第四人民医院心理门诊就诊的青少年病人86例为病例组,采用随机数字表法抽取安徽省某初、高中同同年级、同性别数量相等的非拒学青少年86例为对照组,自行设计调查量表,对两组进行调查访谈,收集问卷数据,应用单因素及二分类logistic回归分析等统计学方法研究各因素与拒学与否之间的相关关系.结果 病例组与对照组比较,父母文化程度(大学及以上10例比30例)、婚姻状况(离异56例比30例,非离异30例比56例)、独生子女与否(是46例比22例,否40例比64例)以及家务活动(频繁32例比60例,不频繁54例比26例),均差异有统计学意义(P<0.05);二分类的logistic回归分析显示:父母离异、独生子女、家庭矛盾的发生与否为影响孩子产生拒绝上学心理的危险性因素,家庭成员亲密度、情感表达、家庭成员自主独立性、家庭知识性文化普及、组织性、控制性是防止青少年产生拒绝上学心理保护性因素(P<0.05).结论 父母受教育程度以及婚姻状况对青少年产生拒学心理有一定影响;提高家庭成员亲密度以及家庭幸福与满足感,改善家庭环境是减少青少年拒学心理重要保证.

关键词：拒绝(心理学)、家庭环境、青少年、拒学

所属期刊栏目：25

分类号：R195;R749.94;B844.2

资助基金：合肥市卫计委应用医学研究项目hwk2016zc012

在线出版日期：2021-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1537-1540