Vojta疗法联合语言认知训练在全面发育落后儿童中的临床应用

摘要：

目的 探讨Vojta疗法联合语言认知训练对全面发育落后(GDD)病儿的临床应用价值,进一步为临床康复方法 的选择提供依据.方法选取2017年6月至2018年6月黄冈市中心医院接收的73例GDD病儿为受试对象,根据随机数表法将其分为对照组36例和观察组37例,其中对照组只采用语言认知训练,观察组在语言认知训练的基础上联合Vojta疗法.采用Gesell发育量表、S-S语言发育落后评价法(S-S法)及PEABODY运动发育量表的5项指标分别对两组病儿的语言DQ及PEABODY运动发育量表进行评分,对两组不同干预措施的效果进行比较.结果 治疗前,与对照组相比,观察组病儿童的语言认知能力[(47.49±0.175)％比(47.99±0.327)％]及运动能力[(53.44±0.307)％比(52.83±0.200)％]比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组病儿的语言认知能力[(61.79±0.141)％比(56.81±0.302)％]及运动能力[(63.76±0.205)％比(61.48±0.190)％]均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对GDD病儿在语言认知训练的基础上给予Vojta疗法可明显改善病儿语言认知和运动能力的康复效果,具有临床应用价值.

关键词：儿童发育障碍、广泛性、认知疗法、姿势平衡、语言疗法、语言认知训练、Vojta疗法

所属期刊栏目：24

资助基金：湖北省卫计委基金项目2015CFB660

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：908-911