医护患一体化教育对老年2型糖尿病病人自我效能及健康知识掌握的影响

摘要：

目的 探讨医护患一体化的健康教育护理模式对老年糖尿病病人自我效能及健康知识掌握的影响.方法 选取中国医科大学附属盛京医院老年病科2014年9月至2015年5月住院的老年糖尿病病人100例,按随机数字表法分为两组,对照组50例给予常规护理干预,观察组50例给予医护患一体化的健康教育护理,比较干预前后自我效能感评分和健康知识掌握情况.结果 两组干预前自我效能感评分差异无统计学意义(t=1. 056,P=0. 294);干预1年后均有提高,观察组(35. 30 ± 3. 28)分显著优于对照组(27. 12 ± 1. 75)分(t=15. 560,P＜0. 001).观察组健康知识掌握情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P＜0. 001).结论 在老年糖尿病病人中实施医护患一体化的健康教育护理,可显著提高病人自我管理能力及健康知识的掌握水平,对改善老年糖尿病病人的预后具有非常重要的临床意义.

关键词：糖尿病、2型、护理实践模式、病人教育(主题)、健康知识、态度、实践、自我效验、老年人、医护患一体化教育

所属期刊栏目：23

在线出版日期：2019-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1651-1653