建构主义理论在呼吸科护理教学查房中的实践与效果评价

摘要：

目的 探讨建构主义理论在呼吸内科护理教学查房中的应用及效果.方法 采取类实验研究方法,按照护生入科时间将188名护生分为观察组与对照组.对照组实施传统教学查房,观察组实施建构主义理论指导下的教学查房,比较两组护理教学查房效果及病人对护理教学查房的满意度.结果 观察组护生护理教学查房效果自评得分(4.60±0.51)分显著高于对照组护生护理教学查房效果自评得分(4.18±0.38)分(P<0.001).观察组病人对护患沟通、知识技能掌握及参与度、心理疏导等方面的满意度亦高于对照组(P<0.01).结论 建构主义理论运用到护理教学查房中,使护理教学查房更加科学、规范,提高教学查房效果及护生、病人满意度.

关键词：教学查房、教育、护理、教育考核、呼吸疗法科、医院、建构主义

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资助基金：安徽省教育厅教学研究项目2016jyxm0519,2016jyxm0526

在线出版日期：2019-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1044-1047