具身性学习理论视野下的高校美学课程教学改革刍议

摘要：

具身性理论是一种建立在身体、环境和符号表征有机结合基础上的新的认知和学习模式,它针对传统美学课程教学偏重符号推演和概念识记的倾向以及由此造成的教学困境,提出了注重身体感知及其与环境的交互反馈的整体性、情境性和内化知识的教学模式,对现今我国高校美学课程的教学改革具有重要的意义.

关键词：具身性、美学、身体、环境、表征

分类号：G642.3;G434;G712

在线出版日期：2013-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：127-129