基于认知能力培养的运动员文化教育有效性探索

摘要：

采用访谈法了解区域性优秀运动员文化教育模式的现状。此项研究以认知理论为依托,以认知能力培养为切入点,探求在运动情境和课堂教学双重条件下运动员文化教育的有效性,以期有利于运动员知识、认知能力、技能等综合素质的提高,为运动员全面发展提供内源性的支持,并对现有＂学训＂体制提供有益补充。

关键词：运动员、文化教育、认知能力、认知理论

分类号：G80-05(体育理论)

资助基金：2009年度安徽省体育社会科学研究项目,项目ASS09215

在线出版日期：2012-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-9,12