"学导式"教学法在高校游泳选修课中对大学生审美能力、艺术能力影响的试验研究

摘要：

采用测量、问卷调查、实验对比研究方法,在游泳专项课教学种采用"学导式"教学法,对高校大学生审美能力、艺术能力的影响进行实验研究.结果显示:实验前,实验班与对照班在审美能力、艺术能力不存在差异;实验后,实验班的总体审美能力总分平均值有显著提高(P≤0.05或0.01);艺术能力显著或非常显著地优于对照班(P≤0.01),提高了学生学习积极性和自学自练能力,增强了学生的社会健康素质.

关键词："学导式"教学法、游泳、大学生、审美能力、艺术能力

所属期刊栏目：30

分类号：G807.4(体育理论)

在线出版日期：2009-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82