仪器分析课程翻转课堂与MOOC融合的教学模式构建

摘要：

作为化学和应用化学专业课程,《仪器分析》课程教学在教材、定位和模式等方面存在诸多不足,M OOC和翻转课堂是目前新兴的教学模式,可为《仪器分析》课程教学注入新活力.本文从M OOC和翻转课堂的定义和特点入手,构建了"M OOC——翻转课堂"教学模式,讨论如何将这一模式应用于《仪器分析》课程,目的是提高《仪器分析》课程教学效果,培养应用型人才.

关键词：MOOC、翻转课堂、教学模式、仪器分析

所属期刊栏目：33

分类号：G4(教育)

资助基金：安徽科技学院校级质量工程项目X2016054 ,Xj201553 ,Xj201517

在线出版日期：2019-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：90-93