基于多分类有序logistic回归模型的教师集中培训满意度影响因素分析

摘要：

以兰州市信息化管理团队培训调研数据为基础,建立有序多分类logistic回归模型,对教师参与集中培训的满意度进行实证探究.结果表明,内因和外因的四方面因素对教师培训的满意度具有显著影响,据此建立了教师集中培训满意度影响因素框架模型,提出了提升集中培训质量的系列措施.

关键词：教师、集中培训、满意度、logistic模型

分类号：G621(初等教育)

资助基金：安徽高校人文社会科学研究项目"大数据对教师在线教育发展的推动研究"项目编号:SK2018A0753

在线出版日期：2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59