高职评估的驱动功能和功能驱动--以安徽省为例

摘要：

阐述了高职评估的驱动功能，从评估活动的封闭性、矛盾性，评估指标的被动性、教条性，评估结果的形式性、终结性分析了高职评估的功能障碍，提出了高职评估从目标、机理、结果上进行优化的思路。

关键词：安徽省、高职评估、驱动功能、功能驱动

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：安徽省高等教育振兴计划重大教学改革与研究项目项目编号2013zdjy182；安徽省职成教学会教育科研规划立项课题“生态学视域下现代职业教育体系构建探究”项目编号CCA14002。

在线出版日期：2016-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：64-68