建构主义在C语言程序设计课程教学中的实践

摘要：

C语言程序设计课程是理工科学生的一门重要课程,打好程序设计基础,对理工科学生意义重大而深远。而实际教学过程中,该门课程难教、难学,教学效果不理想。本文基于建构主义教学思想,对传统教学理念、教学方法、考核方式进行改革,以期提高教学效果,促进学生成才成长。

关键词：C语言程序设计、建构主义、能力提升、弹性考核

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：安徽大学211工程三期教学质量工程经费2304005-0072

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70