基于OBE教育理念的大学课堂教学多主体评价体系构建

摘要：

课堂是人才培养的主阵地,课堂教学质量直接关乎人才培养质量,课堂教学评价是检验课堂教学质量的重要手段.本文基于OBE教育理念,对大学课堂教学评价体系进行构建,主要从预设学习产出、实现学习产出、评估学习产出和持续改进四个维度和学生评价、专家评价、同行评价、领导评价四个评价主体设计观测点,并采用AHP层次分析法分别对各评价观测点进行赋值,通过计算得出各评价主体的评价体系权重.

关键词：OBE教育理念、大学课堂、多主体、AHP层次分析法、权重

所属期刊栏目：40

分类号：G642(高等教育)

资助基金：安徽省教育厅重点科研项目;安徽省普通高等学校质量工程重大教学研究项目;安徽省普通高等学校质量工程教学研究项目

在线出版日期：2023-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：46-52