"双驱动、三结合"的对分式课堂教学改革——以"20世纪西方文学研究"为例

摘要：

"20世纪西方文学研究"为汉语言文学(师范)专业的非限定性专业选修课,在大三年级开设.该课程采用"双驱动、三结合"的对分式课堂教学模式,即遵循OBE教育理念,实施项目驱动和任务驱动,突出学生主体,变学生的"被动学"为"主动学";遵循PDCA管理理念,实施线上与线下相结合、课内与课外相结合、全过程管理和全过程评价相结合的全面课堂教学质量管理,实现质量的持续改进;课堂教学时间分配上,学生展示与讨论、教师讲授与评价各约占一半,实施"对分课堂",充分实现师生、生生对话,激发学生潜力,提高课堂教学效果和效率.

关键词：OBE理念、项目驱动、任务驱动、PDCA循环、质量评价、对分课堂

所属期刊栏目：40

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：福建省教育厅本科高校教育教学研究项目;集美大学诚毅学院第六批教育教学改革项目

在线出版日期：2023-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：116-121