英语专业阅读课程的批评性话语教学研究

摘要：

语言本质上是依赖语境而存在的一套符号系统，倘要准确的理解语篇，就有必要对语篇的写作背景和作者的写作意图等加以了解，批判性的思考语篇中某些表达的言下之意。在目前二语习得的研究中，从阅读教学来培养学生批判性思维能力和阅读能力的研究比较少。在批评性话语分析( CDA)理论的指导下，研究发现，对语篇进行批判性阅读练习，有助于培养学生的批判性思维能力，也能在整体上提高学生的语言能力，进而让学生在掌握语言的同时，批判性地认识社会。

关键词：批评性话语分析、批判性阅读、批判性思维能力、阅读教学

分类号：H319.37(英语)

资助基金：吉首大学2014年教改课题“基于提高实验室使用效率的研究与实践---英语专业阅读教学研究”的阶段性成果。

在线出版日期：2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：105-108