激疑设问中教师角色的新内涵

摘要：

面对新课程,在实施语文课堂提问时,教师首先要以新的教育理念实现角色的转变,确认自己新的教学身分.这就是:教师是文本的处理者,学生的适应者,新知的发现者,智慧的点拨者,学习的促进者.

关键词：新课程、教育理念、教师角色、激问艺术

所属期刊栏目：21

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2004-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69