基于深度学习的"渐进式"群诗教学策略

摘要：

古诗教学是中小学语文学科重要的课程内容,在新课程背景下,群诗教学比传统的单篇教学更能锻炼学生的思维能力,也对学生提出了新的要求和挑战.基于"深度学习"理念,利用"渐进式"策略展开教学,有助于实现语文学科工具性和人文性价值的融合,使得学生的阅读思维能力呈现螺旋上升态势.

关键词：群诗教学、深度学习、渐进式、古诗词鉴赏、李清照

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2024-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：251-253